무작정 노력한다고 성공하지 않는다.
노력의 질을 높여야 한다.

1열심히 하는 지도자는 많으나 성공한 지도자는 적다?

현재의 지도자는 무엇이든 배우고 부족한 부분을 채우려고 분주하게 움직입니다. 다만 무엇만 하면 된다, 어떻게만 하면 된다, 어디까지만 하면 된다라는 마지노선이 없기에 무작정 섭취하고 배우고 진행하는 경우가 많습니다. 그래서 지도자는 분주하게 움직인 만큼 자질을 개발할 시간도 부족해지고 시간이 지날수록 운영과 경영이라는 패턴에 지치고 마는 것입니다. 그래서 결과는 시간이 지나면 결국 경영누락, 악화로 이어집니다. 왜 시간이 지날수록 경영노하우가 축적되어 더욱 잘 되어 하는데 이러한 현상을 겪게 되는 것일까요?
그것은 관장님들이 서비스를 요구하는 마케팅에 집중하기 때문입니다.
나이가 들면서 서비스에 집중하기가 어렵고 서비스의 질은 지도자의 시간과 체력과도 관계가 있기 때문입니다. 이제는 무작정 섭취하는 것보다 이것이 나에게 유익한지 아니면 해가 되는지 지속적으로 할 수 있는 것인지 대해 자신에게 질문을 해야 할 것입니다.
한국브레인태권도연구소는 굳이 많은 서비스를 하지 않아도 되는 교육.. 부모님이 꼭 원하는 교육, 두뇌교육으로 태권도장의 수준을 한층 더 높여줄 것입니다.

2저출산 이제는 실감한다.

해가 바뀌면 느끼는 것이 예전과 다른 수련생 입관율 일 것입니다.
이전부터 예견되어 왔던 감소되는 저 출산을 이제 유치원에서도 태권도장에서도 실감하게 되었습니다. 또, 엎친 데 덮친 격으로 태권도교육을 위협하는 다양한 스포츠의 등장으로 힘든 경영이 지속되고 점점 체감되어지는 것을 무시할 수 없는 실정입니다.
이제는 눈높이를 높여 유아, 초등, 중고등, 성인 실버 등의 연령에 맞는 프로그램으로 도입하여야합니다. 그것은 유아뇌발달프로그램, 초등뇌발달프로그램, 중고등두뇌관리프로그램, 성인두뇌관리프로그램입니다.
브레인태권도연구소는 태권도교육만으로 퀄리티를 높이는 노하우를 제공할 것입니다.

34차산업혁명... 태권도는 어떻게 될까?

많은 지도자들이 앞으로의 태권도의 진행이나 미래의 포지션에 궁금해 합니다.
4차 산업혁명으로 태권도의 포지션이 어떻게 되어 질 지에 대해서도 알 수 없는 상황입니다. 이러한 암묵적인 현실에 지도자분들께서는 어떻게 행동하는 것이 옳은지 이렇게 마냥 복잡한 부분은 미래의 몫으로 남겨두고 현실에 집중하는 것이 옳은지 갈등하실 것입니다.

브레인태권도연구소는 4차산업의 태권도 미래는 융복합이라고 생각합니다. 태권도교육과 지식의 결합, 즉 뇌 발달과의 융합기술이 관건이라고 생각됩니다. 소년은 두뇌가 발달하길 원하고 노인은 두뇌가 늙지 않기 위해 관심을 가집니다. 지금 세계가 주목하고 있는 것은 두뇌를 발달시키는 것과 퇴화되지 않게 유지시키는 운동방법에 대해 관심을 가지고 있습니다. 태권도교육을 통한 뇌발달은 피하지 못하는 현실이라 생각됩니다.
세계가 주목하고 있는 뇌발달운동에 같이 동참하고 태권도교육이 유아들의 뇌발달과 청소년들의 정서와 스트레스에 관여하고 노인의 뇌질환개선에 영향을 준다는 우수성을 증명해야합니다. 태권도교육이 여지껏 기술발달에 중점을 두었다면 그 기술의 효율성이나 효과를 지식적으로 전개해나가는 것이 목적이라 생각됩니다.
21세기는 뇌과학의 시대입니다. 이미 많은 국가들이 안티에이징, 브레인피트니스 등의 신체운동과 관계를 가지며 두뇌를 최적화시키기 위해 어떤 신체운동을 해야 하는지 많은 관심을 가지고 있습니다. 두뇌를 효율적으로 사용하고 관리하는 운동을 개발하기 위해 세계가 주목하고 있습니다. 남들보다 기능이 높은 사람 즉, 학자, CEO, 교수, 과학자, 예술가, 연예인 등의 성공한 사람들은 의식이 확장되어 있으며 두뇌 또한 일반인들보다는 발달되어 있습니다. 이러한 두뇌의 의식을 확장시키는 것이 브레인태권도의 목적이며 브레인태권도수련의 비밀입니다.

4태권도교육 효과를 학부모에게 정확한 전달, 고객니즈에 의한 태권도장 디자인 필요

많은 학부모님이 태권도교육에 관해 정확한 인지를 못하고 있는 실정입니다. 그래서 태권도교육을 진행할 때 건강에 집중하면서도 학습시간이 부족해지면 또 환경이 변화되면 수련을 그만 두는 것입니다.
그러니 지도자는 수련생에게 집중하고 수련생에게만 서비스하고 즐겁게 하면 수련기간이 유지될 것이라고 생각합니다. 많은 부모들이 태권도에 대해 부정적 생각을 가지고 있다면 이러한 생각을 긍정적으로 변화를 시키지 않으면 수련기간이 오래가지 않을 것이라는 것입니다.
이러한 부모님의 잘못된 관점을 긍정적으로 바꿀 수만 있다면 도장의 수련생의 기간은 길어지고 수련생은 많아진다는 것입니다. 이제 태권도장은 과포화이며 태권도교육의 실기지도만으로 수련생을 유지하기가 힘듭니다. 시간이 갈수록 저출산은 심화됩니다. 많은 지도자들이 이제 태권도는 한물간 교육이라고 저평가합니다.
그러면서 문을 닫는 도장이 즐비합니다.
부모의 수준도 꼭 태권도교육만을 고집하지 않습니다. 선택의 폭이 다양해졌습니다. 하지만 자신할 수 있는 것은 태권도교육이 비전이 없는 것이 아니라 태권도교육의 방향이 잘못되었기 때문에 이것을 부모가 필요하지 않는 태권도교육이 아니라 필요하고 꼭 해야 하는 태권도교육으로 디자인해야합니다. 태권도교육이 비전이 없는 것이 아니라 비전 없는 지도자가 비전이 없는 것입니다.
한국브레인태권도연구소에서는 태권도교육이 수련생에게 꼭 필요한 교육으로 디자인합니다. 수련생을 도장에 입관시키고도 산만해질까봐, 학습시간이 부족해질까봐, 피곤해질까봐 라는 부모님의 태권도장에 대한 인식을 완전히 바꾸는 방법과 피드백을 제공해드립니다.

5학부모피드백 무엇을 얼마나 어떻게 전달해야 될까?

모든 지도자들의 염원은 휴관을 하지 않고 오랫동안 도장수련에 만족하는 것입니다. 하지만 바람대로 되지 않고 또 휴관을 하고 지도자는 신규수련생을 찾게 됩니다. 휴관을 하지 않는 방법은 없습니다. 하지만 장기적 수련을 유도할 수 있으며 수련생이 오랫동안 도장수련을 할 수는 있습니다.
그것은 바로 수련생과 학부모에게 얼마나 구체적인 피드백을 전달하는 것입니다.
왜 1품이 되면 수련을 그만둘까? 왜 학습시간이 부족하다고 휴관할까? 왜 운동을 하고나서 피곤하다고 그만둘까? 휴관을 막을 방법은 없을까?
이러한 고민은 한번씩 해봤을 것입니다.
성인이 헬스장에 등록을 하고 운동하는 기간은 얼마정도가 될까요? 3개월 티켓을 끊고 얼마나 지속적으로 운동할까요? 아마 통계적으로 1개월을 넘기지 못할 것입니다.
태권도장의 특성상 학부모, 수련생의 관리가 이원화되어 있습니다.
학부모는 본인이 직접하지 않는 도장태권도교육을 자녀로부터 전달받습니다. 본인이 직접운동하지 않으면 그만큼 교육의 중요성도 느끼기 힘듭니다. 이러한 도장특성을 이해해야하며 정기적이고 일관성 있는 피드백을 제공해야 장기수련생을 유치할 수 있습니다.
많은 지도자들이 어떻게 학부모에게 니즈에 맞는 핵심 피드백을 하는지 궁금해 합니다.
수련생에게 수련할 수밖에 없는 피드백과 그 피드백의 과정과 중요성을 부모에게 전달하는 것으로 수련생들의 수련은 계속 유지될 수 있습니다. 그 방법과 비밀을 심리학, 운동생리학으로 풀어 도장에 맞게 제공합니다.

6학습하기 전의 단계 브레인태권도

많은 사람들이 책상에 앉아 책만 펼치면 공부가 되는 것으로 알고 있습니다. 이는 뇌과학 시대에 살고 있는 사람으로서 잘못된 생각이며 지식을 넣기 전의 단계는 바로 전두엽활성입니다. 전두엽을 미리 활성 시켜 주고 학습에 임하면 활성되기 전의 인지력, 창의력, 집행력, 판단력, 기억력이 2배 이상 발달되어 있는 것을 볼 수 있습니다. 브레인태권도의 신경자극태권도는 전두엽기능을 빠르게 자극, 활성화시킵니다. 이 운동의 비밀은 익숙해져 있는 말초신경에 의지한 운동보다 말초신경과 중추신경을 여러 형태로 자극시켜 전두엽을 빠르게 활성화시킵니다. 신경자극태권도 후 학습에 임하게 되면 보다 더 나은 두뇌환경에서 학습을 즐길 수 있습니다.

7태권도장 놀이보다 태권도가 재밌어야 한다.

우리가 집중을 할 때는 반드시 자극을 주는 정보가 흥미롭기 때문입니다. 흔한 예로 산만한 아이가 레고수업에 몇 시간씩 집중하는 것과 같습니다. 왜 수련생들은 태권도교육보다 활동수업 피구, 축구, 등에 관심이 많을까요? 그것은 바로 피구, 축구보다 지도자가 주는 수업의 자극이 수련생들에게는 흥미롭지 않기 때문입니다.
흥미 있는 교육에 집중을 잘하는 것이며 태권도교육을 전달하는 방법이 수련생들에게는 흥미롭지가 않기 때문입니다. 흥미로운 정보의 집중시간이 길어질수록 우리의 뇌는 주의력을 갖게 됩니다.
우리의 뇌는 익숙한 방법이나 수업에는 관심을 가지지 않습니다. 그래서 그 수업의 각성상태가 떨어지는 것입니다.
브레인태권도의 수업방식은 모든 수련생들이 집중할 수 있게끔 흥미로운 방식으로 프로그램되어 있습니다. 브레인태권도의 수련방식은 익숙한 자극보다 새로운 뇌자극의 수업방식이며 이것은 바로 정보로 주로 중추신경을 자극시키는 원리입니다. 브레인태권도연구소의 태권도수련은 매우 흥미로운 형태의 수업방식으로 전개되며 무료한 수업방식을 즐겁고 신나게 집중할 수 있는 태권도교육으로 변화시켜 드립니다.

8영어는 필수과목이라 생각하지만 태권도는... 영어보다 유익하고 피구보다 재미있다면...

영어는 필수과목이라 생각하지만 태권도교육은 필수과목이라고 생각하나요?
많은 지도자들은 태권도교육을 하면 집중력이 생긴다고 합니다. 그럼 어떻게 집중력이 생기며 어떤 프로그램으로 영향을 주느냐고 질문을 하면 함구하기 마련입니다. 이는 우리가 사용하는 상품의 효과나 특징을 모르고 판매를 하는 것입니다.
요즘 수련생들은 유아 때 태권도교육을 시작하여 영어학원이 진행될 쯤, 수학학원이 진행될 쯤, 음악학원이 진행될 쯤 수련을 그만두는 것을 볼 수 있습니다.
이것은 태권도가 그 외의 교육에 비해 상당히 인지도가 낮고 학부모님께 저평가되고 있다는 사실입니다. 그뿐만 아니라 다른 수련생과 다투었다고 물건을 놔두고 온다고 차량운행을 제대로 못했다고 도복을 무료로 제공하지 않았다고 도장을 그만두는 사례가 빈번합니다. 당연한 결과입니다. 태권도지도자는 태권도교육을 지도하면서 태권도교육의 장점과 효과에 대해 모르고 있습니다. 상품에 대해서 모르고 서비스만 집중한 결과입니다.
우리 지도자가 태권도교육에 대해 정확한 지식과 그 지식을 통한 자부심만이 태권도교육이 다른 교육과의 경쟁할 수 있습니다. 브레인태권도는 학부모님 솔루션입니다. 남녀노소를 가리지 않고 교육할 수 있으며 그것을 통해 태권도교육의 중요성을 각인시킵니다.
영어, 수학을 잘하기 위해서는 공간지각력, 단기기억력, 창의력, 조절력이 있어야합니다. 이것은 브레인태권도교육을 통해 발달됩니다.
태권도교육은 영어보다 수학보다 우수한 교육입니다.